小班语言活动——点点爱上幼儿园教案

作者:小班语言活动——点点爱上幼儿园教案 来源:未知 2021-05-24   阅读:

简介:?点点爱上幼儿园教案小班语言活动点点爱上幼儿园教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认真倾喜欢幼儿园,乐意上幼儿园,听故事,积

简介:?点点爱上幼儿园教案
小班语言活动点点爱上幼儿园教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认真倾喜欢幼儿园,乐意上幼儿园,听故事,积极大胆地表演故事,理解作品的内容,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是点点爱上幼儿园教案。
  活动目标   
  1.认真倾喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。   
  2.听故事,积极大胆地表演故事,理解作品的内容。   
  3.熟悉作品中的坐药对话,理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。   
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备   
  1.图片:小鸟幼儿园,小兔幼儿园,梅花鹿幼儿园,小朋友的幼儿园,点点,妈妈   
  2.头饰小鸟,小兔,梅花鹿,小朋友  
 
  活动过程   
  ㈠开始部分   
  1.师:小朋友今天都来到了幼儿园,现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求,小朋友跟在老师的后面,一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)   
  2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说:幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!  
 
  ㈡基本部分   
  1.教师完整讲述故事,引导幼儿感知故事的内容   
  ①教师一边操作图片,一边讲故事   
  ②教师指图提问:图上有谁啊,这是什么幼儿园呢?   
  ③拿出小朋友幼儿园图片:这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?   
  2.教师带领幼儿一起讲故事,让幼儿学习说话部分,引导幼儿理解故事的内容   
  ①教师讲到:“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)   
  ②教师讲到经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说:“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)   
  ③教师讲到经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿  说)  
  ㈢结束部分   
  幼儿自选角色,教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
  附:   
  点点三岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都厥着嘴。   
  她们经过一棵大树,树枝上挂满了五颜六色的小鸟,小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”小鸟说:“幼儿园里真快乐!”   
  她们经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说:“这是白兔幼儿园。”兔子说:“幼儿园里真快乐!”   
  她们经过一片树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说:“幼儿园里真快乐!”   
  这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏,还有的小朋友在上课。   
  原来这里是小朋友的幼儿园。点点说:“这里真好!”她放开妈妈的手,高高兴兴的走进去了。
  活动反思
  小班幼儿刚上幼儿园,第一次离开爸爸妈妈,来到一个陌生的环境,心理上还是有点不习惯,尤其国庆长假结束,有点适应的孩子又开始不适应了,借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯,我们借助形象的图片,生动的语言,来培养他们安静倾听的习惯。

更多>> 简介:?点点爱去幼儿园教案
小班语言活动点点爱去幼儿园教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,运用听说游戏的方式感知、理解作品内容,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是点点爱去幼儿园教案。
  活动目标:
  1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
  2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。
  3.喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
  活动准备:
  1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。
  2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
  3.小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
  活动过程:
  1.教师带领幼儿进入场景中,感知故事的内容。
  大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。
  教师:我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上幼儿园。
  讲到“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,教师手指着小鸟提问:什么样的小鸟?
  “小鸟”边飞边和幼儿一起说:五颜六色的小鸟。
  讲到“经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”时,教师手指着兔子提问:什么样的兔子?
  “小兔”边跳边和幼儿一起说:雪白雪白的兔子。
  讲到“经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时,教师手指着梅花鹿提问:什么样的梅花鹿?
  “梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂漂亮亮的梅花鹿。
  2.教师带领幼儿进行听说表演。
  教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上头饰,分别站在不同的场景中。
  大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。
  讲到故事中的对话时,分角色进行对话。
  幼儿交换角色,再次表演。
  活动建议:
  区角活动:将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读。
  家园共育:请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》,激发幼儿爱上幼儿园的情感。
  领域渗透:结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”,培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动,教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图,为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
  活动反思:
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

更多>> 简介:?蛋糕失窃案教案
小班语言活动蛋糕失窃案教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,各领域渗透,活动反思等内容,帮助幼儿认识动物脚印的不同形状,学习分辨它们的不同特征,培养思维的严谨性,通过画面内容的提示,启发幼儿学习续编故事情节,培养幼儿大胆想像、完整说话的能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是蛋糕失窃案教案。
  活动目标
  1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状,学习分辨它们的不同特征,培养思维的严谨性。
  2.通过画面内容的提示,启发幼儿学习续编故事情节,培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。
  3.丰富词语:脚印、蛋糕、可口的。
  4.培养幼儿的好奇心,发展探索性和独创性。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备
  物质准备:1.教学挂图:“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)
  2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。
  知识经验准备:尝试用不同材料印不同脚印。
  活动过程
  1.游戏“印脚印”,引起幼儿学习兴趣。
  玩“印脚印”游戏后,出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片,让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印,并学习分辨它们的特征。(丰富词语:脚印)
  2.教师引导幼儿观察故事画面内容,并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容:图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后,教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语:蛋糕、可口的。出示图二,教师继续讲述故事,讲到蛋糕没有了一半时,停下引导幼儿观察图画,启发幼儿大胆续编故事情节:“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印,这是怎么――回事?”
  3.教师讲述故事后,幼儿学习完整讲述故事。
  ①幼儿续编故事后,教师根据幼儿续编的情况,有表情地把故事完整地讲述一遍。
  ②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事,教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
  ③请个别能力强的幼儿在集体前,讲述自己续编的故事。
  4.教师小结。
  表扬大胆想像和积极发言的幼儿,并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外,根据幼儿续编的情况,教育幼儿不拿别人的东西,让幼儿知道这种行为是不对的。
  各领域渗透
  社会:教师根据本班情况,引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论,让幼儿学习辨别事情的是非,并教育幼儿做事前要先想一想,再去做。
  生活中渗透:通过自由的、有目的的语言活动,培养幼儿大胆说话,乐意与同伴交往,共同合作的习惯。
  环境中渗透:教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片,让幼儿在自由的情况下,通过观察图片,想像不同的故事情节,从而培养幼儿的创造性思维。
  家庭中渗透:让幼儿把自编的故事讲给父母听。
  活动反思
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

更多>> 简介:?《胆小先生》教案
小班语言活动《胆小先生》教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化,初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是《胆小先生》教案。
  设计意图:
  《纲要》中指出要培养小班幼儿愿意欣赏并初步感受和理解不同题材的文学作品,学会用简单的语言回答问题,表达自己的请求、愿望、感情与需要等,能讲述图片内容和自己感兴趣的事。《胆小先生》这个故事源于五大领域语言书,活动中生动夸张的语言很适合小班幼儿,而且故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。因此我设计了这节活动。
  活动目标:
  1.感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化。
  2.初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义。
  3.乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演,培养幼儿的勇敢品质。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备:
  PPT课件
  活动过程:
  一、看,认识胆小先生
  教师:今天我们班来了一个先生,你来看看这个先生,看看他的表情,你觉得他是一个怎样的先生?
  出示胆小先生的图片,观察胆小先生的表情,认识胆小先生。
  二、听,了解故事前半段内容
  1.教师:在胆小先生身上会发生什么事呢?仔细听哦!教师有感情地讲故事前半段,幼儿倾听故事。
  2.复述故事前半段
  教师:故事讲到这里,老师想来问问
  (1)谁闯进了胆小先生的家?
  (2)大老鼠和胆小先生之间发生了什么事?
  (3)胆小先生抓住了大老鼠,大老鼠“恶狠狠”地说了什么?学学大老鼠“恶狠狠”说话的语气及神情。
  (4)学学胆小先生害怕的样子。
  (5)几天后,大老鼠来找胆小先生,他要干什么?
  (6)胆小先生为什么同意跟大老鼠换房子呢?
  三、猜,大胆猜测故事的后半段
  1. 发挥想象,大胆猜测
  教师:又过了几天,大老鼠又来找胆小先生了。大老鼠恶狠狠地说:“这么好的地下室,让你住太可惜了,你给我搬出去。”小朋友猜一猜:这一次胆小先生会怎么办呢?   幼儿讨论、交流,教师参与讨论。
  2.交流反馈
  指名说说自己的大胆猜测。
  四、读,观察第五、六幅图
  教师:真的像小朋友们猜的这样吗?我们来看看后面两幅图。
  1、引导幼儿观察图中胆小先生的动作、表情,以及老鼠们的动作。
  2、让幼儿用自己的语言表达画面情节。
  五、说,完整欣赏,尝试复述故事
  教师:看完了所有的图,现在我们把故事完整地讲一讲,会说的地方小朋友要大声说哟。   
  幼儿跟老师一起复述故事。
  六、演,体验故事的幽默、风趣
  教师:你们想表演这个故事吗?你愿意演故事中的胆小先生,还是老鼠呢?
  幼儿自由选择角色,教师和配班老师各担任一个角色。师生共同表演。
  七、论,提炼故事主题,升华故事的教育意义
  1.教师:你喜欢胆小先生吗?为什么?
  2.教师:现在的胆小先生不胆小了,应该给他改个什么名字好呢?(引导幼儿大胆发表自己的见解。)
  3.你有过胆小的时候吗?你现在还胆小吗?
  4. 我们都要学做“勇敢先生”。(结合幼儿实际夸夸幼儿平时生活的进步。)
  活动反思:
  一、选材。
  故事是幼儿最喜爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
  二、处理
  《纲要》中语言的目标活动中有引导幼儿仔细阅读画面,观察人物的表情,这些都发展了孩子读图的能力,活动中还有引导幼儿用夸张的语言和肢体动作来表演故事的角色,这些又提高了幼儿的表现力。
  三、实施
  《胆小先生》这一活动通过讲述提问,让幼儿感受到了故事中人物幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。而且通过播放ppt、表演等形式,让幼儿对胆小先生这一人物形象特点有了进一步的认识,大部分的幼儿能够大胆地进行胆小先生和老鼠的对话,表演得惟妙惟肖。... 更多>> 简介:?袋鼠娃娃的口袋教案
小班语言活动袋鼠娃娃的口袋教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,养成从小爱劳动的好习惯,能大声地在集体中回答问题,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是袋鼠娃娃的口袋教案。
  活动目标
  1、理解故事内容,养成从小爱劳动的好习惯。
  2、能大声地在集体中回答问题。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  图片、故事。

  活动过程
  1、欣赏故事,初步了解故事中的人物及内容。
  ――教师有表情地讲述故事一遍。
  ――故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?
  ――教师再次讲述故事,并出示图片。
  ――教师按故事情节发展逐步提问。如:袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?
  2、再次欣赏故事,鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。
  3、谈话:袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事,你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?
  附
  大口袋
  袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西,大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。
  袋鼠妈妈买了很多很多东西:水果、火腿肠、玩具……这么多东西,怎么拿得动呢?
  袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来,笑嘻嘻地对妈妈说:“别急,我们也有大口袋呀!”
  一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
  一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
  一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……
  袋鼠妈妈走在前面,袋鼠娃娃一个一个跟在后面,像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。
  活动反思
  《袋鼠娃娃的口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事,它以大口袋为线索,引出了一个有趣的故事,比较适合小班年龄段的孩子,孩子们非常喜欢。活动中,我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣;借助课件引导孩子欣赏画面,学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察,学会阅读,从而真正爱上阅读。

更多>> 简介:?大一岁了教案
小班语言活动大一岁了教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿理解诗歌的意思,喜欢朗诵儿歌,能清楚地发“ao”音,学习词:一顶,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是大一岁了教案。
  活动目标:
  1、幼儿理解诗歌的意思,喜欢朗诵儿歌。
  2、能清楚地发“ao”音,学习词:一顶。
  3、幼儿知道过了新年自己长大了一岁,鼓励幼儿自己的事情自己做。
  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  布娃娃、小红帽;录音机和录音磁带
  活动过程:
  1、出示布娃娃、小红帽,表演诗歌《大一岁了》
  2、运用提问的方式帮助幼儿理解诗歌,学习词汇。
  “新年到,新年到,我送布娃娃什么?”
  学习运用词汇:一顶;“一顶小红帽”。
  “布娃娃眯眯笑,伸手要什么?” “为什么我说不抱不抱?”
  3、幼儿学习朗诵诗歌,老师用教具引导幼儿逐步熟悉诗歌。
  4、小结。鼓励幼儿自己的事情自己做。
  活动反思:
  这首诗歌是围绕着新年氛围展开的,这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了,懂得自己能做的事情自己做,另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌,带有感情的朗诵,并能进一步尝试仿编诗歌。

更多>> 简介:?大一岁了教案
小班语言大一岁了教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子,通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是大一岁了教案。
  活动目标:
  1、通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子。
  2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。
  3、丰富词汇:好、咪咪笑、大一岁了。
  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
  5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
  活动准备:
  每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张。
  活动过程:
  一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家进行介绍,引出主题。
  二、学习儿歌:
  1、出示庆祝新年的图片,请幼儿观察图片并回答问题:
  "这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?""新年到了,小朋友都长大了一岁,你们都学会了哪些新本领?""图上有谁?他们在干什么?"
  2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。
  提问:"布娃娃想让小朋友抱,小朋友对布娃娃说了些什么?"
  3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。
  提问:
  "你们也长大了一岁,你们还让爸爸妈妈抱吗?"
  4、再次朗诵儿歌,请幼儿跟着一起朗诵。
  5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。
  三、小结,讲评。
  活动延伸:
  语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶,供幼儿练习对话并进行表演。

更多>> 简介:?大妖怪教案
小班语言活动大妖怪教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过师生共同阅读故事,了解故事中大妖怪的秘密,幼儿有不怕黑夜的勇敢品质,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是大妖怪教案。
  设计意图:  
  在与孩子的聊天中,我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有坏人,晚上外面有很奇怪的声音,晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响,使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实:3——6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么,如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导,将是一个十分关键的问题。所以,我们通过《大妖怪》这个故事来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧,做一个勇敢的孩子。
  活动目标:  
  1、通过师生共同阅读故事,了解故事中大妖怪的秘密。
  2、幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备:
  1、故事小图书
  活动过程:   
  一、创景设疑,引入活动 (老师事先拉上窗帘,关上门创设黑夜降临的气氛)
  T:你觉得晚上是怎样的?
  追问:你害怕晚上吗?为什么?(初步了解幼儿害怕黑的原因)
  目的:创设黑夜的情景,可以让孩子感受黑夜,寻找害怕黑夜的原因。这样老师就可以因人而异的帮助孩子克服害怕黑夜了。同时引出故事“大妖怪”。
  二、观看小图书,了解故事内容
  T:有一个宝宝他也害怕黑夜,让我们一起来看看他为什么害怕黑夜.
  1.请幼儿把书翻到第一页
  T:这是什么地方,你看到了什么?(宝宝,衣架等)
  2.请幼儿把书翻到第三页
  T:宝宝半夜醒来看到了什么?他心里感觉怎样?(追问:他的表情是怎么样的?)
  3.请幼儿把书翻到第五页
  T:宝宝给谁打了电话?
  4. 请幼儿把书翻到第七页
  T:小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢?
  5.请幼儿把书翻到第九页
  T;天亮了,大妖怪还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么?
  6.小结:原来大妖怪只是一件大衣的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪,我们看到的都是一些东西黑黑的影子.一点都不可怕。(可适当解释一下什么是影子)
  目的:通过师生一页一页的翻书、阅读图书,可以培养幼儿的良好阅读习惯。
  三、完整欣赏一遍故事
  目的:通过完整欣赏故事可以让幼儿更好的理解故事内容。

  四、讨论
  如果你像这个宝宝一样,一个人睡小房间,你害怕吗?(表扬勇敢的宝宝)
  目的:以表扬鼓励的形式引导幼儿不怕黑夜,做个勇敢的孩子。
  活动反思:
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

更多>> 简介:?大熊猫在干什么教案
小班语言大熊猫在干什么教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,大胆地说说图片大熊猫所做的事情,发准"刷""拉""踢""画"等字的音,并理解这些词语表达的意思,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是大熊猫在干什么教案。
  活动目标
  1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。
  2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音,并理解这些词语表达的意思。
  3、感受做做、说说活动的乐趣。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。
  活动过程
  1、与幼儿逐幅观察图片,说说大熊猫在干什么,引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词,并注意发准字音。
  2、让幼儿一边模仿图片上的动作,一边说说大熊猫在干什么。
  3、启发幼儿自编自演动作,说说自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。
  4、观看他人表演,说说表演者在干什么。
  活动延伸
  1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作,说说他们在干什么。
  2、结合图片排序活动,讲讲小动物先干什么,后干什么。
  3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

更多>> 简介:?大象杂技团教案
小班语言活动大象杂技团教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,有兴趣地倾听故事,理解故事的主要情节,在重复听故事的过程中,充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是大象杂技团教案。
  活动目标:
  1、 有兴趣地倾听故事,理解故事的主要情节。
  2、 在重复听故事的过程中,充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。
  3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
  5、 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  活动准备:
  1、 故事画册。
  2、 大象,小猴,小熊,小老鼠,绿鹦鹉木偶各一个。

  活动过程:
  1、 欣赏故事《大象杂技团》。
  (1)教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问:“六·一”儿童节这一天,大象走出森林,要去干什么呢?
  (2)再听一遍故事。
  2、 边看木偶表演边欣赏故事。
  (1)师:“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去?”
  (2)在木偶表演的引导下,让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么,它们为什么这么快乐?
  3、 边看画册边跟着老师讲故事。
  活动建议:
  提供几本宝宝画册放在阅读区中,让宝宝自己阅读。
  附故事:大象杂技团
  “六·一”儿童节这一天,大象走出森林,要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去,它坐在大象鼻子上,给大象套上了美丽的花环。小熊也要去,它用脚打起小花伞,在大象身上拿大顶。小老鼠也要去,它跳上小花伞,在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去,它站在伞尖上一路唱歌:“杂技团来了!杂技团来了!” 小朋友们夹道欢迎,大家说:“多么漂亮的大象杂技团啊!”在“六·一”庆祝会上,精彩的表演开始了。
  活动反思:
  小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一,在理解故事内容的环节中,要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述,并通过提问和讨论来回忆故事情节,帮助幼儿理解故事内容。

更多>> 简介:?大象和蚊子教案
小班语言活动大象和蚊子教案主要包含了活动目标,教学重点、难点,活动过程,教学反思等内容,理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解,认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是大象和蚊子教案。
  活动目标
  1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
  2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
  3.养成倾听的兴趣和习惯。
  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  教学重点、难点
  重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
  难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
  活动过程
  一、开始部分
  1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器--呱呱筒。
  老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。
  2.玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。
  (以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)
  二、基本部分
  1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
  教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
  (伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)
  2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
  (咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)
  3.分角色表演故事。
  (小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)
  三、结束部分
  再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
  (从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)
  四、延伸活动
  在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。
  教学反思
  活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。
  重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。
  教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
  活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并... 更多>> 简介:?《大象和蚊子》教案
小班语言活动《大象和蚊子》教案主要包含了活动由来,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,引发小班幼儿倾听的兴趣,培养倾听习惯,理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是《大象和蚊子》教案。
  活动由来
  小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,于是,我进行了一次教学尝试。
  活动目标
  1.引发小班幼儿倾听的兴趣,培养倾听习惯。
  2.理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
  3.引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
  活动准备
  鼓、蛙鸣筒各一个,手鼓若干,沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个,画有森林的背景图一个。
  活动过程
  1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器――呱呱筒。
  老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。
  (孩子们有的说像汽车,有的说像小鸭,还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友:这件乐器叫呱呱筒,并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音,并仔细地观察其外形。) 玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。
  师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)
  师:“下面小鼓要唱两首歌,你们要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”
  (不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。)
  师:“小朋友看一看,老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了,请你们仔细听一听,小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”
  (以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)
  2.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
  教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。 出示提线纸偶大象,伴随着三种乐器讲故事:有一头大象,长得可大啦!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大。走起路来很慢很慢,“咚――咚――咚――”(敲击出轻缓的鼓声)。
  有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现,小铃发出哗啦啦的响声),它们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“呱――呱――呱――”(呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),大象只好又用尾巴赶“呱――呱――呱――”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,大象这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)
  (伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)
  3.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
  师:“故事里面讲的是淮和谁的事情?”(是大象和小蚊子)
  师:“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子) (小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合,木偶演示帮助幼儿理解什么是“一群”。)
  师:“咚――咚――咚――的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)
  师:“呱――呱――呱――的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)
  师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)
  师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?... 更多>> 简介:?大象和蚊子教案
小班语言大象和蚊子教案主要包含了活动目标,教学重点、难点,活动过程,教学反思等内容,理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解,认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是大象和蚊子教案。
  活动目标:
  1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
  2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
  3.养成倾听的兴趣和习惯。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  教学重点、难点:
  重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
  难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
  活动过程:
  一、开始部分
  1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器--呱呱筒。
  老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。
  2.玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。
  (以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)
  二、基本部分
  1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
  教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
  (伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)
  2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
  (咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)
  3.分角色表演故事。
  (小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)
  三、结束部分
  再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
  (从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)
  四、延伸活动
  在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。
  教学反思:
  活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:
  1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
  2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。
  重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。
  教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
  活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼... 更多>> 简介:?过桥教案
小班语言活动过桥教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过活动激发幼儿的勇敢精神,发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是过桥教案。
  活动目标:
  1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
  2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
  3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
  4、学会朗诵儿歌。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  课件、头饰、平衡木
  活动过程:
  一、导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
  二、展开:
  1、出示课件,引导幼儿观察。
  今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?
  2、出示课件,引导幼儿观察。
  小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答 教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。
  (激发幼儿学习小动物的勇敢)
  3、熟悉诗歌。
  (1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?
  请幼儿表演、回答。
  看课件,边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳
  发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?
  (2)小鸭子是怎样过桥的?
  幼儿表演、回答 看课件,边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。
  发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答
  (3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)
  小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演小螃蟹过桥横着爬。
  发散思维:还有哪些小动物会爬着走?
  (4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)
  为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。
  教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)
  看课件,小袋鼠怎样过桥?
  幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱
  4、学儿歌。
  (1)教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》
  (2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演
  (3)看课件,边朗诵边表演
  三、结束幼儿过小桥离开
  小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧 (幼儿过桥户外游戏)
  儿歌:过桥
  小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,
  小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。
  活动反思:
  小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物,因此,活动中幼儿都能极参与学习,对动物过桥儿歌非常感兴趣,很快学会念儿歌,同时,能正确地说出对动物的名称和过桥的样子,活动基本上达到了教学目标。

更多>> 简介:?果娃娃教案
小班语言活动果娃娃教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐,学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是果娃娃教案。
  活动目标:
  1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。
  2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。
  3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:
  1、红、黄苹果胸饰各20个
  2、两棵大苹果树。
  活动过程:
  (一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片
  1、教师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?
  (幼儿发散思维,随意猜)
  究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!
  2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。
  教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!
  (二)游戏:学说一句话“我是*苹果娃娃”
  1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
  教师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(***)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是*苹果娃娃)
  2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。
  老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。
  问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果娃娃跳起来。好啦,红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)
黄苹果娃娃同上
  (三)歌舞《快乐的苹果娃娃》
  师:好啦,现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

  (四)结束:送苹果娃娃回家
  1、出示两棵树妈妈
  师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”
  2、教师示范送苹果娃娃回家
  师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪明!
  3、幼儿送苹果娃娃回家
  好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)
  活动反思:
  让幼儿自己选择自己喜欢的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的开心,学的轻松。

更多>> 简介:?果酱小房子教案
小班语言活动果酱小房子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受故事中房子变化的趣味,喜欢并尝试续编故事结尾,初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是果酱小房子教案。
  活动目标   
  1.感受故事中房子变化的趣味,喜欢并尝试续编故事结尾。   
  2.初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。  
  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
 
  活动准备
  图片、无色的画有小房子的卡、字   
  活动过程   
  一、引发听故事的兴趣   
  1.出示字:房子,你平时见过什么有趣的房子?   
  2.从房子引起兴趣:熊哥哥:这是我的朋友熊哥哥,它在树林里也发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。  
 
  二、听听猜猜故事情节   
  1.理解故事,出示图片背景,边讲述边插问   
  a小房子里的香味可能是什么?   
  b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?   
  c什么是不安?熊哥哥为什么不安?它会怎么办?为什么?   
  d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?   
  2.故事结束后提问:熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?   
  三、完整倾听   
  1.教师讲述并演示图片   
  2、出示熊弟弟提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?(可能分两种)接下来会发生什么事呢?
  
  四:迁移续编故事   
  1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西,如橘子用橙色表示等   
  2.幼儿续编(关键是编到涂上什么味的果酱,就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)   
  活动小结   
  看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗?   
  给故事起名字。
  附故事:
  熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候,看到一座红色的不房子,小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来,用力吸着鼻子,“多谗人啊,让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子,发现门开着,房子里空空的:既没有果酱桶,也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把扛麻袋伸进门,忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来,只觉得粘糊糊的,用舌头一舔,咦,甜甜的,原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔,把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱,他又不安起来:“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了,这下怎么办呢?”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜,他笑了:“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是,熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色,散发出蜂蜜的香味,第二天,熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说:“树林里有座涂着果酱的房子!”熊哥哥笑了:“我知道,不过现在这座离子是黄色的了。”
  活动反思
  《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

更多>> 简介:?龟兔赛跑教案
小班语言活动龟兔赛跑教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思,活动不足等内容,培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情,通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是龟兔赛跑教案。
  活动目标:
  1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
  2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。
  3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备:
  物质准备:头饰、课件、图片。
  知识准备:
  1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
  2.会朗诵儿歌:龟兔赛跑。
  活动过程:
  (一)导入:(2分钟)
  1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。
  2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?
  幼儿:京剧,拖长音。
  师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?
  (二)展开:(27分钟)
  1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?
  一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。
  师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?
  幼儿:想。
  2.师范唱戏曲:龟兔赛跑。
  师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?
  幼儿:拖长音
  教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
  3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白
  形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)
  幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。
  小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
  4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
  5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。
  小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。
  6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
  要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。
  7.分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。
  8..完整表演一遍。
  9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
  (三)结束:(1分钟)
  总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
  活动反思:
  新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。
  是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。
  活动不足:
  临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。
  针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
  1. 利用一切机会提高自身音乐素养;
  2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;
  在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。

更多>> 简介:?关心别人的小麻雀教案
小班语言活动关心别人的小麻雀教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感,愿意在集体面前较自然地表述,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是关心别人的小麻雀教案。
  活动目标:
  1、理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。
  2、愿意在集体面前较自然地表述。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  1、自制图书一本,利用图书的封面、封底绘制一棵大树;内页制作时,前一页都比后一页短一些,每一页上都有树的造型。
  2、音乐三段。
  活动过程:
  一、第一遍听故事,突出认知——别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。
  1、初步了解故事。
  (1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。
  (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
  2、理解故事内容。
  (1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。
  (2)提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?
  (3)提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
  二、第二遍听故事,激发情感——结合生活经验,为小麻雀想想办法。
  1、展示图书。
  老师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。
  2、合作讲述。
  老师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。
  3、分析讨论。
  4、提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱歌?
  三、 第三遍听故事,行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌。
  1、播放录音故事。
  2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
  3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
  4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。

  活动反思:
  依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

更多>> 简介:?乖猫咪教案
小班语言活动乖猫咪教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受彩色气球的美和猫眯的行为美,乐意听故事,学讲故事中的句子,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是乖猫咪教案。
  活动目标
  1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。
  2、乐意听故事,学讲故事中的句子。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。
  2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。
  3、图片,故事磁带。
  活动过程
  1、出示挂图,讲述故事,边讲边提问:
  ――红色的气球像什么?
  ――黄色的气球像什么?
  ――绿色的气球像什么?
  ――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?
  2、请幼儿说说,喜欢猫咪吗?
  3、请幼儿给猫咪送气球,并说一句话。
  附故事:
  猫咪分气球 猫咪拿来五只气球,分给大家。猫咪说:“这是顶顶好玩的气球。”
  红色的给小狗。哇,红色的气球像团火。
  黄色的给小猴。哇,黄色的气球像鸭梨。
  绿色的给小兔。哇,绿色的气球像个大苹果。
  紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的气球变成碎片片,小猪抹起了眼泪。
  猫咪拿出第五只气球,吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪,小猪笑了。
  袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给猫咪,夸他是个好孩子。
  活动反思
  小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,但是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

更多>> 简介:?古诗画教案
小班语言古诗画教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步培养幼儿古诗朗读的兴趣,引导幼儿边表演边朗读古诗,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是古诗画教案。
  活动目标:
  1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
  2、引导幼儿边表演边朗读古诗。
  3、学会有感情地朗诵古诗,大胆参与讨论。
  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、萌发对文学作品的兴趣。
  活动准备:
  一幅山水画,音乐磁带。
  活动过程
  (一)结合现实生活,引导幼儿谈论自己所看到的景象。
  1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。
  2、教师以谈话的形式引入主题。
  ①小朋友们,春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?
  ②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过去抓它,小鸟会扑棱一下飞走吗?
  ③(小溪)水声好听吗?(好听)
  ④(小花)春天里小花都开放了,非常漂亮,小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?
  ⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的? ⑥小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真漂亮!
  (二)以郊游的形式带领幼儿去看画。
  1、师:今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩,看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!
  2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师:走呀走,走呀走;碰到小草问声好:“嗨,你好!”看小鸟在我们头上飞过了,我们也学小鸟飞吧,飞的高,飞的低;好美的小花呀,亲亲它吧;前面有条小河,我们变成小鱼游过去,游呀游,转个弯吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是个小山坡,让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路,我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了,我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)
  (三)引导幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。
  1、教师与幼儿围在画的周围,初步理解诗句的含义。
  师:哇,小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮),我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?
  (幼)找到小花,
  (师)好漂亮的小花,春天过去了,可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);
  (幼)有一座山,(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?
  (幼) 很漂亮的衣服,有很多颜色(远看山有色);
  (教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听,它发出声音了吗?
  (有声音的)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?
  (没有)(近听水无声);
  好漂亮的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!
  2、教师小结:
  师:难怪小朋友刚才没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,这是为什么?(因为这是一幅画)在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来,变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画,所以写了首诗,名字就叫“画”。
  (四)和着音乐朗读古诗,感受古诗的韵律。
  1、教师范读古诗一遍。师:今天老师把这首“画”的古诗带来了,我们一起来听听吧。
  2、幼儿再次静听录音一遍:我们再仔细听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你听他说到了什么?怎么说的?
  3、跟读古诗两遍。
  A、跟随录音朗诵第一遍。师:真是好听的诗,小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。
  B、朗诵第二遍。师:小朋友念的真棒,让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。
  4、配乐朗诵古诗。
  ①配乐朗诵古诗第一遍。
  师:和这位阿姨念的一样好听。听,好美的音乐,让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。
  ②配乐朗诵古诗第二遍。
  师:配上音乐来朗诵,真是太好听了。老师还想听听这么美的声音,让我们再来朗诵一遍。
  (五)用肢体语言来表演古诗内容。
  1、师: 念的太好了,让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念... 更多>> 简介:?公开课水果歌教案
小班语言公开课水果歌教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌,培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是水果歌教案。
  活动目标
  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  3、培养细致观察和较完整表述能力。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  活动准备
  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
  活动过程
  一、导入 “今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  二、编儿歌《水果歌》
  老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
  1、给苹果编。
  老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
  2、给梨子编。
  由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
  3、给葡萄编。
  “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
  请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
  6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
  7、集体再念一遍,可边念边动作。
  三、游戏:水果歌。
  请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
  区域设置和日常活动组织
  在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
  与家长沟通计划
  可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
  附儿歌                
  水果歌          
  什么水果红红的?          
  苹果苹果红红的。          
  什么水果黄黄的?          
  梨子梨子黄黄的。          
  什么水果紫紫的?          
  葡萄葡萄紫紫的。          
  什么水果绿绿的?
  教学反思:
  整个教学活动我分为三个部分:
  一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;
  二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句:“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句:“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来,儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍... 更多>> 简介:?公鸡头,母鸡头教案
小班语言活动公鸡头,母鸡头教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在游戏中学习童谣,喜欢朗诵童谣,在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是公鸡头,母鸡头教案。
  活动目标:
  1、在游戏中学习童谣,喜欢朗诵童谣。
  2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。
  3、帮助幼儿学习与同伴合作,共同参与猜测判断事物的游戏活动。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
  活动准备:
  手指玩偶公鸡和母鸡,红豆、蚕豆若干。
  活动过程:
  1、设置游戏情景。
  T:(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小朋友好!我是小公鸡!
  S:小公鸡好!(引导幼儿说出)
  T:小朋友好!,我是小母鸡!
  S:小母鸡好!
  T:(出示红豆)这是什么?(红豆)老师想和你们玩一个猜一猜的游戏,请你猜猜看,红豆藏在我的哪只手里。
  教师将双手背在背后,念童谣,最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头,使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。
  2、学习朗诵。
  T:刚才老师在做游戏时,我是怎么说的?(请幼儿说说)小朋友说的真好,那到底是不是这样的呢?我们再来听一边。
  T:请你跟着老师来一起说一说,做一做!
  3、学习游戏。
  (1)、T:小朋友真聪明!很快就学会了儿歌,现在,我要请小朋友来和我做游戏了。(教师与个别幼儿游戏,使幼儿明确游戏规则)
  (2)、教师表演游戏,请一幼儿猜,猜对了,大家为他鼓掌,并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜,使每个幼儿都清楚游戏的具体玩法。
  4、幼儿自主游戏。
  (1)、组织幼儿两两结对,给每对幼儿发一颗红豆,让幼儿与同伴进行游戏。
  (2)、请两对幼儿到前面表演,培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。
  5、出示蚕豆。
  T:看,这是什么?下面,我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏,猜对了,就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了,就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌,做游戏,然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏,进一步提高幼儿参与游戏的积极性。
  6、结束:
  T:这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!
  附童谣:
  公鸡头,母鸡头,
  红豆红豆在哪头,
  在这头,在那头,
  到底在哪头?
  活动反思:
  语言游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

更多>> 简介:?给妈妈过生日教案
小班语言给妈妈过生日教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能根据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演,体会母子之间的深情,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是给妈妈过生日教案。
  活动设计背景
  让幼儿得社会生活与美术及其他课程的知识、技能相结合,让幼儿学会解决生活中的实际问题;经过自己的策划、制作、表演、展示,从中学习相关的美术知识和技能,体验美术与社会的关系,发展自己的美术实践能力和创造力。
  活动目标
  1.能根据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演。
  2.体会母子之间的深情。
  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  教学重点、难点
  重点:能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通.
  难点 :如何让幼儿学习“换位思考”以及想象力..观察力思维能力和解决问题能力进一步的提升
  活动准备
  1.幼儿用书《给妈妈过生日》
  2.了解妈妈的生日时间.
  3.思考如何用行动爱妈妈.
  4.头饰及材料若干。
  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
  一.谈话:
  1.教师出示幼儿的头饰。
  2.教师的导入:小林妈妈就要过生日了,她送什么礼物给妈妈最好呢?幼儿表达自己的意见。
  3.教师:现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。
  二.欣赏故事《给妈妈过生日》
  1.幼儿听教师讲故事.
  2讨论交流。
  三.说一说.画一画:你想送给妈妈的生日礼物。
  1.教师:你妈妈过生日的时候,你想送什么给妈妈?教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
  2.通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。
  四.延伸活动 表演游戏妈妈过生日。
  教学反思
  通过这一课的活动使他们知道感谢父母,因为他们养育了我们;我们应该感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物,一个小小的《父母生日会》,但从中看似简单朴素的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。

更多>> 简介:?各种各样的纽扣教案
小班语言活动各种各样的纽扣教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,各领域渗透,活动反思等内容,让幼儿了解纽扣的用途,萌发对美的兴趣,使幼儿知道各种纽扣的异同,知道纽扣是多种多样的,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是各种各样的纽扣教案。
  活动目标
  1.让幼儿了解纽扣的用途,萌发对美的兴趣。
  2.使幼儿知道各种纽扣的异同,知道纽扣是多种多样的。
  3.培养幼儿的语言表达能力,以及创造性思维。
  4.鼓励幼儿大胆设计独特的纽扣,培养挑战精神。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  1.课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。
  2.每组一盘纽扣。(大小、颜色、形状各不相同)
  活动过程
  1.引导幼儿观察不同纽扣的异同点:幼儿自由观察和讲述,并说出看到的纽扣有哪些颜色的,(红、绿、黄、蓝、黑……)有哪些形状的,大小怎样,是否所有的纽扣都有洞。
  2.了解纽扣的用途:纽扣能把衣服扣好,能使衣服变得更漂亮,不同的衣服用不同的纽扣配衬。让幼儿自己练习穿、脱衣服,自己扣纽扣。
  3.纽扣有各种各样的,它们的颜色、大小、形状都有不同。你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗? (让幼儿自己设计纽扣)
  各领域渗透
  科学:用纽扣计数,按颜色和形状将纽扣分类。
  生活中渗透:教会幼儿自己扣纽扣,练习穿、脱衣服。
  环境中渗透:布置一个纽扣展示会。
  家庭中渗透:让幼儿在家练习自己扣纽扣。
  活动反思
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

更多>> 简介:?歌唱老师教案
小班语言活动歌唱老师教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿有顺序的观察图,并对图画进行大胆的想象,大胆讲述,引导幼儿知道9月10日是教师节,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是歌唱老师教案。
  活动目标:
  1、 引导幼儿有顺序的观察图,并对图画进行大胆的想象,大胆讲述。
  2、 引导幼儿知道9月10日是教师节。
  3、 引导幼儿理解诗歌内容,体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
  4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
  活动准备:
  1、 幼儿教材、
  2、 准备字卡:浪花、大地、边、语言
  3、 准备字条:教师节
  4、 准备空白纸,制作贺卡
  活动过程:
  1、 谈话:教师节
  (1) 师:“孩子们,你们知道9月10日是什么节日吗?”
  (2) 师:“教师节快到了,你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言,提醒幼儿说话要完整。
  2、 请幼儿将书翻到第1页,
  (1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察,注意说话完整。
  (2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
  (3)“你猜猜他们说了什么?”
  3、 听诗歌
  (1) 教师先朗读一遍诗歌,请幼儿用手划指欣赏。
  (2) “诗歌的题目是什么?”
  (3) “诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海,松树感谢高山,小苗感谢大海,羊群感谢海洋)
  (4) “老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈,就在我们身边;唱歌跳舞游戏,学习画画语言……)
  (5) “什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
  4、 欣赏、朗读诗歌
  5、 制作贺卡,做一件好事庆祝老师的节日。
  活动反思:
  在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

更多>> 简介:?高高兴兴上幼儿园教案
小班语言高高兴兴上幼儿园教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受,知道要高高兴兴上幼儿园,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是高高兴兴上幼儿园教案。
  活动目标:
  1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受。
  2、知道要高高兴兴上幼儿园。
  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。
  活动过程:
  1、出示小白兔手偶,引题。
  教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。
  小白兔要去哪里呢?
  2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”,小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?
  上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?
  3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话。
  小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?
  三个好朋友怎么上幼儿园的?
  4、经验迁移:小动物们开开心心上幼儿园,我们小朋友又是怎么上幼儿园的,以后我们该怎么上幼儿园?
  5、游戏:出示幼儿园不同地方的照片,请幼儿相互交流。每个孩子抽一张,然后说说是是后面地方:请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》
  活动反思:
  第一环节:以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。
  第二环节:教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律。
  并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。
  第三环节:对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

更多>> 简介:?风娃娃教案
小班语言活动风娃娃教案主要包含了活动目标,活动准备,指导要点,活动过程,活动反思等内容,理解散文的内容,学习有感情地朗读散文,初步感受散文的语言美、意境美,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是风娃娃教案。
  活动目标
  1.理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。
  2.初步感受散文的语言美、意境美。
  3.能边朗读边用动作表演情境。
  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  5.萌发对文学作品的兴趣。
  活动准备
  教学挂图,多媒体课件,风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。
  指导要点
  1.活动重点:理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。
  2.活动难点:初步感受散文的语言美、意境美。
  3.指导要点:运用多媒体直观形象地再现生活场景,帮助幼儿理解散文内容,初步感受散文的语言美,并能边朗读边用动作表演情境。
  活动过程
  1.导入
  教师拿出漂亮的小风车,提问:“这是什么东西?” 解释名称,引出主题,风车能转动是因为风的关系。(也可听声音导入)
  2.引入课题
  (1)师:小朋友们,在学习课文之前,老师先来问小朋友几个问题。(打开 ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具)
  学生回答   
  (2)观看多媒体课件,完整地欣赏散文。
  导语: 老师带来一首优美的散文,散文的名字叫《风娃娃》。
  3.理解散文内容。
  出示教学挂图,帮助幼儿理解散文内容。
  提问:小鸟为什么能飞得这样快,这样高呢?
  提问:风娃娃托起了小鸟的翅膀,小鸟就怎么样?(飞呀飞呀) 提问:风娃娃吹动了小狗的风车,风车就怎么样?(转呀转呀)
  提问:风娃娃把小兔的风筝吹上天,小兔就怎么样?(笑呀笑呀)
  提问:风娃娃吹动了小松鼠的小船,小船赌气了风帆就怎么样?(跑呀跑呀)
  教师小结:风车可真了不起!
  4.学习有感情地朗读散文。
  (1)教师完整地朗读散文(配乐)
  (2)幼儿跟读,并能边朗读边用动作表演情境。
  5.表演活动。
  教师扮演风娃娃,幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠,根据散文内容进行表演。
  6.总结
  师:今天小朋友表现得非常棒,那么老师提问一下,今天我们学习的散文叫什么名字了?
  学生回答
  师:那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢?
  学生回答
  师:风娃娃来了,这些小动物开不开心呢?
  学生回答
  结束语:那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动,小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗?
  活动反思
  在这堂活动当中,由于自身心里素质不够理想,稍微紧张,以致思路有些混乱,在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课,我做了以下几点反思。
  一、导入过于仓促。
  在用风车导入时,由于风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,可是我却不承认,而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案,还有没能好好利用这个工具,足够引起他们的兴趣。

  二、在播放PPT时,解说不够详细。
  当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致,这样才能更好的让幼儿理解。
  三、朗读散文不够理想。
  在教师朗读这个过程中,忽略了旁边两排的小朋友,只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣,在一起朗读这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不应该再让小朋友一边朗读一边表演,这样对小朋友来说有一定的难度,也达不到我想要的效果。
  四、结束部分简单,时间把握不好
  本来后面是想要的角色表演,可是由于时间关系去掉,所以后面就略显简单,这堂活动也看起来单调了许多。
   以上几点便是我这堂课的反思,上完以后才发现自己有许多不足之处,希望通过以后的学习和经验能更加进步。

更多>> 简介:?风娃娃教案
小班语言风娃娃教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容,在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是风娃娃教案。
  活动目标:
  1.欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。
  2.在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。
  3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  1.《风娃娃》的课件。
  2.散文磁带、录音机。
  3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
  活动过程:
  (一)师幼共同欣赏课件。
  1.教师出示风娃娃图片,引导幼儿认识。
  教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班,是谁呢?我们一起来看看吧!
  2.教师引导幼儿仔细观察图片,学会从画面中获取信息。
  教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?
  教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?
  3.教师有感情的朗诵散文的第一段.
  (二)引导幼儿继续观察图2、图3,初步了解散文的内容,
  1.引导幼儿迁移观察经验,讲述图2、图3的内容。
  2.教师:风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?
  (三)播放散文音乐,师幼一起完整欣赏配乐散文。
  教师:风娃娃帮助了小伙伴,是这样帮助的?我们一起来听一听。
  (四)师幼共同进行表演活动。
  1.教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
  2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色。
  3.集体边讲述边进行表演。
  附内容:
  风娃娃风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!
  风娃娃来了,她吹动了小狗的飞车,风车转呀转呀!
  风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!
  风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小

更多>> 简介:?分苹果教案
小班语言分苹果教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容,感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是分苹果教案。
  活动目标:
  1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。
  2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  活动重点难点:
  活动重点:
  通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。
  活动难点:
  用简短的句子说出小红分苹果的经过。
  活动准备:
  PPT 头饰
  活动过程:
  1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。
  师:老师给你们带来了什么?哇,这里面藏着一个有趣的故事,小朋友仔细看看,谁来讲讲?
  2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?
  (1)图2,星期天的下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……
  (2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃
  (3)图4,小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈,我来帮您分苹果)。如果你是小红,你怎样分苹果呢?
  (4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说“小红真乖”
  (5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
  (6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
  (7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?
  (8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
  3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)
  4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。
  5、小红先把苹果分给了谁?为什么?
  老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们
  6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演,其余幼儿来进行故事复述
  活动反思:
  今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。

更多>> 简介:?飞翔的小红鞋教案
小班语言活动飞翔的小红鞋教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌,学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如:“你是谁呀?”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是飞翔的小红鞋教案。
  活动目标:   
  1.理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌。
  2.学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如:“你是谁呀?”。
  3.体验学习故事活动的快乐。
  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  
  活动准备:
  故事,图片,一双小红鞋,印有小鞋的画纸。
  
  活动过程:   
  1.出示一双小红鞋,激起幼儿兴趣。   
  2.师:这双小红鞋被一只小花狗买走了,后来发生了许多许多事,你想知道吗?   
  3.教师边出示图片,边讲故事。   
  4.教师对故事内容进行提问。   
  5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。   
  6.展示幼儿的作品。   
  附:快乐的小红鞋   
  小花狗买回一双小红鞋,红帮、红底、红丝带。朋友们都有说,小花狗的红鞋真漂亮。   
  小花狗穿上小红鞋,抬起头,挺起胸,背过手,迈着方步走了起来。朋友们又说,小花狗,真神气。   
  突然,小花狗大踏步地走进绿草地,他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。   
  朋友们说:“小花狗,你不该踩坏小草和野花!”   
  小花狗不好意思地说:“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来,可是,脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。   
  第二天,小花狗想去看望小花猫,他又穿上了他的小红鞋,可是,小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去,而且,不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多,红红的苹果也掉了一地。   
  朋友们又说:“小花狗,你怎么能把树枝都踩断呢?”   
  小花狗气坏了,他跳下树来,刚想脱下小红鞋,可是,小红鞋又带着小花狗走进了小河,走进了烂泥塘。一会儿,清清的小河被搅浑了,小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。   
  小花狗再也不喜欢小红鞋了,他把小红鞋扔进了烂草堆,和朋友们搬到别的地方去住了。   
  躺在烂草堆里的小红鞋,再也快乐不起来了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好难过。   
  这时,小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿,还扑棱棱地在动。   
  小红鞋问:“你是谁呀?”   
  “我是一只小红鸟,天太冷了,让我在这里暖和暖和吧。”   
  看着冻得发抖的小红鸟,小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿,小红鸟暖和过来,又过了一会儿,小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴,这一夜过得非常愉快。   
  可是,就在天快亮的时候,小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空,想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像变魔术一样站了起来。草地又绿了,像碧绿的地;花儿更多了,像五彩的花园。   
  小红鞋想:这样的地方真美。他吹着口哨,又走进小河,像一艘小船在河上驶过。驶过的地方,小河变得清清亮亮,小鲤鱼一条一条 起来,向小红鞋招手。
  小红鞋向小鲤鱼招招手,又离开了小河,飞上苹果树,他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪,他的红丝带总也用不完,用了一条,还有一条。一会儿,苹果树就系满了红丝带,像许多鲜艳的红头绳,在微风里飘动。   
  过了几天,小花狗发现自己的家园比原来更美丽了,他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪,可是,谁也说不出这是谁干的。他们找呀找,到了挂在树上的红丝带,这是小红鞋的红丝带呀!可是,他找遍了绿草地,也没见到小红鞋的影子。只是,每天天快亮时,他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动,那是小红鞋吗?云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星,那是什么呢?   
 ... 更多>> 简介:?放风筝教案
小班语言活动放风筝教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物,能与小伙伴体验放风筝的快乐,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是放风筝教案。
  活动目标:
  1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。
  2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、能分析故事情节,培养想象力。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备:
  1、图片:小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝
  2、塑料袋、毛线若干
  活动过程:
  (一)出示动物图片,引题
  1、提问:
  ①宝宝们看,(出示图片)谁来了?(小猫)
  ②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)
  ③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)
  ④学说:小猫最爱吃小鱼
  2、听,(教师模仿小狗叫)汪汪汪
  提问:
  ①谁在叫?(小狗)
  ②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)
  ③学说:小狗最爱吃肉骨头
  3、出示(小猴图片)
  提问:
  ①看,这是谁?(小猴子)
  ②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)
  ③学说:小猴最爱吃挑子
  (二)根据教师的讲述引导幼儿的想象
  1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:
  2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)
  好,那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”
  ②学说:小猫放的是小鱼风筝
  3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)
  好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”
  ②学说:小狗放的是肉骨头风筝
  4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)
  好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”
  ②学说:小猴放的是桃子风筝
  5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心,它也来了。
  6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)
  那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)
  (三)讨论
  1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢?
  2、你们想放什么风筝?
  那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!
  (四)放风筝
  幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。

更多>> 简介:?方脸公公和圆脸婆婆教案
小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动评价,活动反思等内容,理解故事的主要内容和情节,知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是方脸公公和圆脸婆婆教案。
  活动目标:
  1.理解故事的主要内容和情节。
  2.知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  1.方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。
  2.故事配图。
  活动过程:
  1.激发幼儿欣赏故事的兴趣。
  出示方脸公公和圆脸婆婆图片,教师介绍人物。
  2.完整地欣赏故事。
  教师有表情地讲述故事。
  提问:故事的名字叫什么?故事里有谁? 方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?
  3.理解故事内容。
  教师结合挂图再次讲述故事,重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。
  小结:在我们的生活中有许多圆形和方形的东西,它们合在一起就变出了许多有用的东西,圆形和方形都是我们的好朋友。
  活动建议:
  该活动还可以采用故事《圆圆和方方》进行。
  活动评价:
  1.对故事内容感兴趣。
  2.知道生活中有许多圆和方相结合的物体。
  (附)故事 方脸蛋和圆脸蛋
  方脸公公长着方脸盘,圆脸婆婆长着圆脸蛋,方脸公公喜欢方的东西,圆脸婆婆喜欢圆的东西。
  一天, 方脸公公和圆脸婆婆决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。唉呀!这还真不好比呢! 桌面是方的,可桌腿是圆的;录音机是方的,可上面的喇叭是圆的;装果汁的瓶子是方的,可瓶盖是圆的;门是方的,可门锁却是圆的。比着比着,方脸公公和圆脸婆婆都笑了,一齐说:“方的和圆的都是我们的好朋友!”
  活动反思:
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

更多>> 简介:?儿歌识字《谁和谁好》教案
小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”,通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是儿歌识字《谁和谁好》教案。
  活动目标:
  1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。
  2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。
  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。
  活动过程:
  一、引入活动
  1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)
  2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”
  3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。
  二、引导说词、说句
  如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……
  三、引导观察挂图,学习儿歌
  1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?
  (1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。
  (2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
  2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。
  四、找字宝宝,巩固对新字的认识
  出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。
  附          
  谁和谁好
  谁和谁好?藤儿和瓜儿好。
  它们手拉手,不吵也不闹。
  谁和谁好?蜜蜂和花好。
  蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
  活动反思:
  活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。

更多>> 简介:?儿歌棒棒糖教案
小班语言活动儿歌棒棒糖教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受,鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是儿歌棒棒糖教案。
  活动目标:
  1、 引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。
  2、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  4、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  5、 发展幼儿的语言能力。
  活动准备:
  维尼熊一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。
  活动过程:
  一、 听儿歌录音。(分三段)
  1、 猜想小熊维尼在干什么?
  2、 真有意思,维尼继续吃呀吃
  3、 再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃
  二、 说一说自己对棒棒糖的感受。
  原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

  三、 品尝感受棒糖带来的乐趣。
  1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?
  但它有两个希望,我们起来听一听:
  a.不争不抢,轻轻拿。
  b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
  2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:
  ——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。
  3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
  4、完整欣赏儿歌。
  刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,维尼熊也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?
  四、 手指游戏
  1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔n下”。
  2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。
  五、 音乐游戏:吃棒糖的小孩
  全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。
  活动反思:
  童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

更多>> 简介:?鹅大哥出门教案
小班语言活动鹅大哥出门教案主要包含了设计背景,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”,积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是鹅大哥出门教案。
  设计背景
  《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。
  活动目标
  1.使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。
  2.积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法。
  3.懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  活动重点难点:
  活动重点:
  使幼儿在理解故事内容的基础上,初步学会复述故事并表演故事。
  活动难点:
  懂得不能骄傲,不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
  活动准备:
  1.大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。
  2.让幼儿先认识鹅大哥,了解鹅的基本特征,练习鹅的走路姿势。
  活动过程
  一、听音乐扮演小动物入场
  二、猜想:
  1.师出示一只大白鹅,问:小朋友,你们认识它是谁吗?谁来说一说大白鹅长什么样子呢?
  这只大白鹅长得很漂亮,它可神气了,可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅?你们知道这是为什么呢?(幼儿猜想)那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢?这个秘密藏在一个好听的故事里,小朋友想不想听呢?
  三、新授故事
  1.师讲述故事。
  2.师问:
  这个故事讲了一件什么事情?
  鹅大哥出门走到了哪里?
  鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样?它是怎么说的?(理解乐滋滋)
  “鹅大哥大步往前走,遇见了谁?说了什么?”
  为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢?出示字卡“神气”。
  谁能来学一学神气的样子。
  3.出示桌面教具,师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具,让幼儿初步理解故事内容。
  师:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?
  四、分角色游戏
  让幼儿扮演角色,在游戏中学会复述故事,在情境中体验。
  五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。
  六、活动延伸
  教学反思
  整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,更锻炼了能力。
  本次活动,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿模仿鹅的走路姿势,就仿佛置身于真实的环境中,知道鹅大哥的自傲,体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
  在教学中,我采取多样性、开发性的提问如:鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。

更多>> 简介:?对不起、没关系教案
小班语言对不起、没关系教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习有序观察图片,练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是对不起、没关系教案。
  活动背景:
  三月是我园的文明月,初步学会使用礼貌用语是对小班幼儿的要求。如何让孩子在生活中懂得礼貌用语的意义并正确使用,养成良好的文明行为,是 小班课题组正在进行的研究。因此,我设计了本次语言活动“对不起、没关系”,旨在让孩子了解其含义,正确使用礼貌用语,促进幼儿文明交往。
  活动目标:
  1.学习有序观察图片。
  2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。
  3.懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友。
  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干
  活动过程:
  一、情境表演,感知文明用语
  教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”
  二、看图讲故事,练习文明用语
  1.学用“有、有、还有”的句式表达。
  出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。
  2.学说:对不起。
  (1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?
  (2)用紧急的口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。
  (3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)
  (4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。
  3、学说:没关系。
  (1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?
  (2)小朋友一起学小狗说的话:没关系,下次要小心一点哦。
  4、利用故事中的角色,学习关心同伴。
  (1)继续讲述故事:小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)
  (2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)
  (3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。
  三、总结延伸,运用文明用语
  师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。
  活动反思:
  故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事,通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩,学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡,对话也比较少,对于小班第二学期的幼儿来说相对简单,因此,在备课的过程中,我们作了一些修改:
  一、改编故事,让情节有起伏
  原来的故事中是四个小动物同时出场,一起玩滚皮球的游戏,情节缺乏变化,不能吸引幼儿。我们进行了改编,让三个小动物先来到草地,接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地,不小心碰撞了小猫,这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏,我添加了抛接球这一游戏,这样和小朋友的生活经验比较接近,幼儿才更有兴趣地听故事。
  二、抓住重点,让层次更清晰
  本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”,我认为这个目标相对简单,因此在分析故事后,我重新确定了目标:第一,让幼儿懂得不小心碰了别人,首先应该跟别人道歉,说“对不起”;第二,对于别人不小心犯的错误,我们要学会原谅,说“没关系”;第三,当碰撞比较严重的时候,要用语言和行动表示对别人的关心,如揉一揉、摸一摸等。这样,整个活动的脉络就非常清晰了。
  三、设计教具,让形象更生动
  对于小班的孩子来说,色彩鲜艳并能活动的教具更能... 更多>> 简介:?嘟嘟爱上幼儿园教案
小班语言活动嘟嘟爱上幼儿园教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动评价,活动反思等内容,愿意在集体中安静地听故事,能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是嘟嘟爱上幼儿园教案。
  活动目标:
  1.愿意在集体中安静地听故事。
  2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备:
  配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
  活动过程:
  1.介绍嘟嘟,引出故事。
  2.讲述故事。
  提问:妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
  3.看挂图,第二遍讲述故事。
  提问:嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?
  4.幼儿再次欣赏故事。
  讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
  5.小结:小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。
  活动建议:
  将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。
  活动评价:
  1.对听故事感兴趣。
  2.能知道故事的主要人物,会说:“这里是XX的幼儿园。”
  附 故事 嘟嘟爱上幼儿园
  嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说:“这里是小鸟幼儿园。”
  妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说:“这里是小兔幼儿园。”
  妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说:“这里是梅花鹿幼儿园。”
  咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。
  原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说:“这里真好。”
  活动反思:
  《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园,一路上见到很多小动物的幼儿园,最后看见小朋友的幼儿园了,嘟嘟觉得幼儿园很好,高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

更多>> 简介:?逗蚂蚁教案
小班语言逗蚂蚁教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容,指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是逗蚂蚁教案。
  活动目标
  1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。
  2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
  3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。
  2、表演用的道具:
  (1) 画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。
  (2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。
  (3) 一双筷子,一只用油泥做成的碗。
  3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
  活动过程
  1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。
  2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。
  3、请幼儿说一说看到的是什么。
  (1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
  (2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?
  (3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?
  4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。
  5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。
  (1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
  (2)什么菜?
  (3)用什么筷?
  (4)用什么碗?
  6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。
  最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
  教学反思:
  《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显,短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
  在第一次教学过程中,我分成了三个环节,第一环节产生兴趣,通过猜一猜:“小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏,猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣,集中他们的注意力。再通过喊一喊,逗一逗,设计了游戏情境“逗蚂蚁”,引导幼儿充分展开想象,理解儿歌内容,并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学,让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中,我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”,启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想,达到了两个目的:一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象:二是发挥了移情作用,让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时,情况并不乐观,出现幼儿对儿歌感兴趣,但是一到游戏环节出现混乱的景象。
  主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时,教师用“请”的手势作为提醒,帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演,小班幼儿年龄小,较容易进入游戏情境,但主动性往往不够,因此我设计了让沈老师带领参与,教师的参与起着一种示范,又能帮助幼儿顺利开展游戏,体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说,是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动,让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
  由于是精选的活动,因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中,教师的语言还有待优化(如:我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后,师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师,我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

更多>> 简介:?动物长大了教案
小班语言活动动物长大了教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,区角活动,活动反思等内容,喜欢小动物,乐意探究动物的成长变化,比较说出动物小时候和长大后的异同,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是动物长大了教案。
  活动目标
  1、 喜欢小动物,乐意探究动物的成长变化。
  2、 比较说出动物小时候和长大后的异同。
  3、 初步了解动物成长的变化。
  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  1、幼儿收集小时候的照片。
  2、幼儿用书。
  3、图片:小鸡、小狗、小奶牛,大公鸡、大狗、大奶牛。
  活动过程
  一、 交流分享。
  ——师:家里养过小动物吗?小动物小的时候和长大之后有什么不同?
  ——请家里有养小动物的幼儿交流分享经验。
  二、开阔视野。
  ——(呈现一张小鸡图片)
  师:你们还记得小鸡是怎么生出来的吗?
  ——(呈现幼儿用书第8页)
  师:鸡妈妈生下鸡蛋,然后孵蛋,过几天小鸡从蛋壳里出来,鸡妈妈会捉虫子给小鸡吃,小鸡慢慢地长大了。
  ——教师出示大公鸡和小鸡图片,请幼儿说一说它们之间的不同。
  ——小结:小鸡身体小小的,羽毛黄黄的,长大后的小鸡有的变成了大公鸡,长出了美丽的羽毛,还有一顶红红的鸡冠。
  ——教师出示小狗、大狗的图片,请幼儿说一说它们的变化。
  ——小结:小狗有着胖嘟嘟的身体,短短的四肢,特别可爱,长大后,它的身体变大变壮了,腿也变长了。
  ——教师出示幼年企鹅和大企鹅图片。
  ——小结:小企鹅小的时候非常弱小,还没有能力自己去寻找食物;小企鹅长大了,变得又高又壮,可以自己寻找食物了。
  ——教师出示幼年熊猫和大熊猫图片。
  ——小结:小熊猫小的时候,身体很小;小熊猫长大后,变得又圆又大。
  三、游戏活动:记忆游戏。
  ——教师请几个幼儿拿着大动物的图片面对幼儿,然后再转过去背对着幼儿。教师将其中一张动物宝宝的图片给台下的一个幼儿,请他找出相应的大动物图片。
  四、谈成长。
  ——请幼儿说一说照片中小时候的自己,并说说现在的自己与小时候的不同,体会成长的喜悦。
  活动应变:活动中教师和幼儿可以适当地讨论幼儿长大以后会是什么样子或者想干什么,这样能为开展“我长大了想当什么”活动做铺垫。 活动延伸 教师请幼儿说说身边有什么动物小的时候和长大的样子不一样的,幼儿自由讨论。
  区角活动
  益智区:投放动物生长过程图,让幼儿按小动物的生长过程进行排列,如蛋、小鸡、公鸡或母鸡等。
  环境创设:将幼儿小时候的照片粘贴在展示墙上。
  家园同步:亲子活动:请家长帮幼儿找出小时候的照片,回忆幼儿有趣的事情。
  有条件的可以和幼儿饲养一只宠物,培养幼儿的爱心和责任感。
  随机教育:小朋友长大之后就有了更多的能力,要承担更多的责任,要做一个对家庭和社会负责任的人。
  活动反思
  从活动中可以看出,孩子们观察得很仔细,而且想象力较为丰富他们参与活动的积极性很高,情绪愉悦,大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告诉大家。用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程,或是自己觉得有趣的发现,并带到幼儿园和其他小伙伴们一同分享。

更多>> 简介:?动物学校教案
小班语言活动动物学校教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动评价,活动反思等内容,能大声念儿歌,运用形体动作与声音模仿动物,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是动物学校教案。
  活动目标:
  1.能大声念儿歌。
  2.运用形体动作与声音模仿动物。
  3.知道动物的特征。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  活动准备:
  1.儿歌:《你和我,我和你》
  2.动物图片。
  3.挂图:《―起玩》。
  活动过程:
  1.告诉幼儿,今天我们要―起拜访动物学校。
  2.动物学校里有许多动物,用形体动作和声音模仿小鸡,请幼儿猜猜看,教师模仿的是什么动物;再学学青蛙的叫声,请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。
  3.展示挂图,并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》,请幼儿学学里面各种动物的动作。
  4.将幼儿分成两组,每组轮流派一人上台,按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征,哪一组最快猜出答案就得一分。
  5.活动进行―段落后,可带领幼儿念儿歌《你和我,我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。
  活动评价:
  1.能运用形体动作玩角色游戏。
  2.能分辨动物的特征。
  3.延伸活动:
  4.也可带幼儿到动物园参观,回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。
  附)儿歌
  你和我,我和你(李紫蓉)
  你学小鸡唧唧唧,
  我学青蛙呱呱呱,
  你和我,我和你,
  唧呱唧呱唧唧呱。
  活动反思:
  活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

更多>> 简介:?动物联欢会教案
小班语言活动动物联欢会教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏的形式,复习一些小动物的名称和动物食物的名称,在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是动物联欢会教案。
  活动目标:
  1、 通过游戏的形式,复习一些小动物的名称和动物食物的名称。
  2、 在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。
  3、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  4、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  活动准备:
  1、 事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。
  2、 和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。
  3、 每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。
  4、 表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)
  活动过程:
  1、 上次我们去体育场看动物联欢会,高兴吗?你都看到哪些动物表演了?
  (幼儿回答,老师出示相应的字卡进行复习。)
  2、 今天我们也来举行一个动物联欢会,好吗?
  老师做小兔主持人,小朋友随便选一个挂饰,你喜欢什么动物就选哪个动物,好吗?
  3、 小动物挂饰选好之后,请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。
  4、 小兔主持人宣布联欢会开始,第一个节目是什么呢?
  (老师出示节目单,如:歌曲《一只哈巴狗》,挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推,其他小动物表演。)
  5、 节目表演完了,小动物是不是有些饿了?小兔主持人为小朋友准备了好多食物,你们想不想吃?
  6、 请小动物自己找自己喜欢吃的食物。
  7、 一样一样动物按次序来,找好以后,请其他小动物看看,找得对不对?
  8、 找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。
  活动反思:
  幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

更多>> 简介:?动物好朋友教案
小班语言活动动物好朋友教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌,愿意在于集体面前表现自己,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是动物好朋友教案。
  活动目标:
  1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。
  2、愿意在于集体面前表现自己。
  3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备:
  故事图片、动物头饰。
  活动过程:
  开始部分:
  一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。
  师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)
  师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)
  基本部分:
  二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。
  1.出示第一幅图卡
  (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。
  并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括
  并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。
  2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)
  3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。
  三.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。
  1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌
  我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)
  2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!
  3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演
  4.接龙游戏。
  师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。
  师:小山羊,去种树
  幼:路上碰到小白兔。
  5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。
  幼:小山羊,去种树
  师:路上碰到小白兔。
  6、分发头饰,师幼一起进行情景表演
  7、教师小结
  活动反思:
  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。
  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。
  在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。
  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

更多>> 简介:?《动物大聚餐》教案
小班语言活动《动物大聚餐》教案主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识几种动物的特征和习性,模仿动物的声音和形象,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是《动物大聚餐》教案。
  设计背景
  我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中,发现幼儿对动物非常好奇和喜欢,为加深幼儿对动物的认识,设计此课程。
  活动目标
  1、认识几种动物的特征和习性。
  2、模仿动物的声音和形象。
  3、引导幼儿热爱大自然,热爱动物。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
  重点难点
  教学重点是认识动物的名称和特征,难点是认识动物的习性。
  活动准备
  1、动物头饰若干,动物图片若干,玩具动物若干。
  2、食物盘4个,塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。
  3、进餐音乐、录音机
  活动过程
  1、谈话引入:与幼儿交流谈话,谈谈在动物园里看到了什么动物,最喜欢什么动物。
  2、活动环节:
  (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具,提问幼儿说出相应的名称。
  (2)老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的特征与生活习性。
  (3)根据动物的特征,让幼儿表演相应的声音和形象,老师给予指导。如:用手臂代表大象鼻子,学习老虎“嗷呜”的声音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。
  3、游戏环节:动物餐厅
  (1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。
  (2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。
  (3)进餐音乐响起,幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物,并模仿动物的声音和动作走到餐厅,寻找相应的食物进餐,老师巡场指导。
  4、小结:老师与幼儿共同小结,动物们形态可爱,动作有趣,他们在一起是多么的快乐,我们都要关心它们,爱护它们。
  教学反思
  1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇,由于游览的时间有限,幼儿不能深入的了解动物的特征与习性,只留下简单的形态印象,为此,我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识,在设计教案前,先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻,了解他们对动物知识的需求,
  之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。
  2、在活动过程中,与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片,提问幼儿说出动物名称,通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性,让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作,创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。
  3、游戏活动环节,根据故事《动物大聚会》的内容,设计动物餐厅游戏,幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物,根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅,寻找相应的食物愉快进餐,通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。
  在师生互动方面,孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育,让孩子更热爱大自然和保护动物。
  4、如果下次再上此类课程,我会考虑只以一种动物为主题,因为小班年龄小,一次讲几种动物,印象不够深刻,只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。

更多>> 简介:?动物本领大教案
小班语言活动动物本领大教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动应变,活动延伸,活动反思等内容,了解动物之最,激发探究动物本领和特别之处的兴趣,认识常见动物的本领或特别之处,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是动物本领大教案。
  活动目标
  1、了解动物之最,激发探究动物本领和特别之处的兴趣。
  2、认识常见动物的本领或特别之处。
  3、说说自己的本领,增强自信心。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
  活动准备
  课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。
  活动过程
  一、故事导入。
  ——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。(内容见“相关链接”)
  ——小鸟有什么本领?小猴子有什么本领?
  ——小青蛙有本领吗?它会做什么?
  二、动物本领大。
  ——师:今天我们请来了另外一些动物,你们来猜猜它们有什么本领?
  ——教师出示动物图片,请幼儿说说它们的本领。
  ——教师小结:每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长,它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶;袋鼠是动物界的跳高冠军;大象鼻子长,它可以吸水和卷东西;豹子是跑得最快的动物,就连我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起来比普通的小动物快多了。
  ——请幼儿模仿动物的动作,感受它的本领。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)
  三、抢答游戏。
  教师组织幼儿玩抢答游戏,答对给予鼓励。
  ——什么动物跑得快?
  ——什么动物跳得最高?
  ——什么动物鼻子最长?
  ——什么动物腿最多?
  ——什么动物脖子最长?
  四、交流分享。
  ——请幼儿说说自己有什么本领,并大胆为大家展示。
  活动应变
  可以提供相关视频,让幼儿更形象地了解动物的本领。
  活动延伸
  了解其他动物的本领。
  区角活动
  科学区:教师制作游戏棋,棋上画有不同的动物,当棋子走到相应动物格子时,要说出该动物的本领,说对了,可以前进3格,错了就要回退5格。
  环境创设
  将动物贴到主题墙相关场景中:如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。
  家园同步
  家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听,开拓幼儿的视野。
  随机教育
  告诉幼儿每个人都有自己的本领,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
  相关链接
  故事《我也有本领》
  活动反思
  儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇,大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣,他们更多地想了解动物有什么特殊的本领,给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求,帮助他们归纳已有的经验,为他们做深入的探究提供支持,特设计了本次活动。

更多>> 简介:?动物宝宝找妈妈教案
小班语言活动动物宝宝找妈妈教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动评价,活动建议,活动反思等内容,通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大,喜欢读书,培养阅读的兴趣,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是动物宝宝找妈妈教案。
  活动目标
  1. 通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。
  2. 喜欢读书,培养阅读的兴趣。
  3. 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  活动准备
  1. 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。
  2. 有关动物成长的图书。
  3. 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

  活动过程
  1. 向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。
  2. 出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》: 有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。
  有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
  乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”
  3. 向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。
  4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。
  5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
  活动评价
  能知道动物会长大。
  喜欢阅读图书。
  活动建议
  本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程 1、2 可以利用过渡环节,提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。
在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。
  活动反思
  要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境,是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言,避免在语言活动中教师疑问到底,不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。

更多>> 简介:?冬天教案
小班语言活动冬天教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,通过欣赏图片,激发幼儿对学习诗歌的兴趣,认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是冬天教案。
  活动目标:
  1、通过欣赏图片,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
  2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。
  3、了解冬天的季节特性。
  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
  活动准备:
  1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份
  2、字卡冬天、白、雪花
  活动重难点:
  活动重点:认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”
  活动难点:幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。
  活动过程:
  (一) 识字游戏:复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)
  春天、夏天、秋天、风、雪、飘
  这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了,它和我们说什么呢? (出示字条――“小朋友好!”)
  我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。
  (二)欣赏图片冬天并提出问题
  1)小朋友们真能干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方,(出示冬天挂图)。小朋友看到什么啦?(雪花,说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上,屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊,什么颜色啊?(白)说得真好,有雪人,有雪花,小朋友说这是什么季节啊?(冬天)
  2)小朋友真棒,表扬自己,小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌,听单老师来念一遍:冬:北风刮,雪花飘,大地白,冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!
  3)小朋友喜欢冬天吗?喜不喜欢雪人啊?看,谁来了?(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来,要和我们的小朋友一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花,白。分别用游戏谁长高了,谁变矮了,谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。
  4)游戏结束:送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了,她呀还给我们小朋友准备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要认识他才能得到礼物噢!
  活动反思:
  在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

更多>> 简介:?丁丁的家教案
小班语言活动丁丁的家教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用,引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是丁丁的家教案。
  活动目标:
  1、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。   
  2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。
  3、培养幼儿学会保护五官的方法。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  活动准备:
  1、布置一个娃娃家、(红黄绿)的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物(丁丁) 、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》.
  2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上.
  活动过程:
  一、导语
  1.宝贝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?(好)准备上车Are you ready?(Yes) Let’s got(音乐,开汽车)
  2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打个招呼吧!(Hello,丁丁) 丁丁:Hello,你好你好,请坐吧
  3.哇!丁丁家可真漂亮呀!你们都看见了什么呀,(幼儿自由说)你们是用什么看到的呢?(眼睛)你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢?哦,你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
  4.(掀开黄盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴会干什么?(我的嘴巴会×××)
  5.(咚咚咚)什么声音?再来听听,(鼓声)鼓声真好听,我们来学学吧!(由慢到快打节奏)小朋友可真棒,这么好听的声音你是用什么听到的呀?(耳朵)那你的耳朵宝宝还听过什么声音?(幼儿自由说)丁丁的耳朵也能听到这些声音,可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢?(幼儿自由说)好,听你的打开绿盒子,我们一起来喊:芝麻开门!哇,你们可真棒猜对了(鼓励一下)[雷声]捂住耳朵,什么声音?这么响?(打雷声音)哦,打雷的声音响吧!那以后听到这么响的声音该怎么办呢?(捂住耳朵)要保护好我们的耳朵.
  6、 唔,什么气味呀?(香水味)你用什么闻到的呀?(鼻子)那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好?(提问家长)你的鼻子也闻到香香的气味吗?那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧!小朋友热烈的掌声欢迎×××家长.
  家长说:这是什么呀?(鼻子)你们的鼻子还闻到过什么气味呢?(幼儿自由说)那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢?(呼吸) 、
  老师:好,就用我们的鼻子试一试(吸气、吐气)小朋友们做的真好,谢谢××家长的帮助.Thank you,Bye-Bye.
  7、丁丁有这么多宝贝,有眼睛、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚呢!你们也有这些宝贝是吗?(是)好,那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你们的相片呢!小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里?它们会干什么?[亲子活动]爸爸妈妈们!你们看那里有个宝宝少了五官的,请带着你的宝宝来帮帮它,帮它贴上漂亮的五官,好吗?那我们先贴什么呢?(鼻子)贴在那里(脸的中间),现在开始贴吧!音乐《快乐六个宝》教师巡回指导. 老师说:贴好了吗?(贴好了)请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上.谢谢!(活动结束)
  活动反思:
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

更多>> 简介:?跌倒了自己爬起来教案
小班语言活动跌倒了自己爬起来教案主要包含了设计思路,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”,鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是跌倒了自己爬起来教案。
  设计思路:   
  二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标,其中有一条:“初步培养幼儿不依赖别人,学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况:在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动,又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与木偶对话,为木偶们动脑筋想办法等手段,让幼儿在愉快的活动中,大胆地用比较规范的语言表达自己的想法,鼓励小朋友不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。  
  活动目标:
  1. 在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。     2. 鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
  3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  活动重点:
  理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。   

  活动准备:   
  木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。   
 
  活动过程:   
  (一)引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?  
 
  (二)初步感知:(分段观看表演,边看边讨论)   
  1、从开始——小兔说:“哎,你太重了,我扶不起”   
  问:(1)大象怎么啦?   
  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?   
  (学说短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”。先个别幼儿回答,后集体练习。)   
  2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。   
  问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句)   
  3、小猫出场“喵喵喵”   
  问:(1)谁又来帮助大象了?   
  (2)小猫会对大象说什么?   
  (请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”)   
  4、过渡提问:   
  三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?   
  (1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?   
  (2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。   
  5、看最后一段表演   
  问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?   
  (练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)  
 
  (三)反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲)   
  1、交代表演名称。   
  2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。   
  (四)迁移运用:   
  1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)   
  2、如果你摔倒了,你怎么办?   
  3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。
  活动反思:   
  从教师制定的目标来看,还是比较合理的。既有语言活动的要求,练习短句。同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。   
 ... 更多>> 简介:?钓鱼钩教案
小班语言活动钓鱼钩教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿正确的握笔和书写的习惯,引导进行し和刂的比划练习,提高描汗字符号达饿技能,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是钓鱼钩教案。
  活动目标:
  1、培养幼儿正确的握笔和书写的习惯。
  2、引导进行し和刂的比划练习,提高描汗字符号达饿技能。
  3、培养幼儿对文字符号的敏感性,激发探索文字的兴趣。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。
  活动准备:
  1、操作卡片《你想钓鱼吗》
  2、汉字卡片各一张
  活动过程:
  1、幼儿自己阅读。
  教师出示图片讲解简单的故事,提出适当的问题,吸引幼儿观察和认识“し和刂”两种简单的汉字比划。
  2、教师和幼儿一起阅读。
  教师在黑板上写出し和刂”的汉字笔划符号,引导幼儿观察由竖变成竖钩,由竖变成竖弯钩的过程,与幼儿一起认识汉字中竖钩和竖弯钩的比划名称
  3、重点阅读难点
  用简单的口决,引导幼儿从钩的方向和钩的大小两方面区别认识“し和刂”帮助幼儿掌握难点。
  4、归纳阅读内容
  a) 出示汉字卡片,请幼儿找出汉字中“し和刂”的比划,加深对这两种比划的印象。
  b) 进行“し和刂”的汉字比划练习“小朋友,你想钓许多鱼吗?那我们就来做许多鱼钩吧?”
  活动反思:
  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

更多>> 简介:?唱歌比赛教案
小班语言唱歌比赛教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿理解故事中的主要内容,学习词:太快、太响、太轻、太慢,培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是唱歌比赛教案。
  设计思路:
  对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
  活动目标:
  1、让幼儿理解故事中的主要内容,学习词:太快、太响、太轻、太慢。
  2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
  活动过程:
  一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)
  二、导入故事
  1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
  A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
  B、小动物们是怎么唱歌的?
  C、你喜欢哪个小动物并模仿?
  2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)
  3、听录音讲述故事第二遍。
  A、唱歌比赛谁得了第一名?
  B、小猫为什么得第一名?
  4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
  三、结束部分:
  教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比赛》
  活动反思:
  《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍,向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点,有助于培养幼儿良好的说话习惯,再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。

更多>> 简介:?唱歌比赛教案
小班语言活动唱歌比赛教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣,喜欢模仿小动物的叫声,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是唱歌比赛教案。
  活动目标:
  1.体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。
  2.喜欢模仿小动物的叫声。
  3.学习词语:轻、响、快、慢。
  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  1.故事磁带,小小故事台、。
  2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。
  活动过程:
  1.谈话引出课题,激发幼儿兴趣。
  教师:今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,小白兔是评判员,我们一起来看看吧!
  2.出示小动物木偶,并完整听录音欣赏故事一遍。
  教师:小动物来参加唱歌比赛了,看看有谁啊?
  “叽叽叽,叽叽叽,大家好我是小鸡!”(出示小鸡木偶)
  “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鸭!”(出示小鸭木偶)
  “汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)
  “咩――咩――咩――大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)
  “喵,喵,喵,大家好我是小猫!”(出示小猫木偶)
  你们想谁会得第一呢?那么,就请听故事《唱歌比赛》。
  3.教师提问,请幼儿模仿小动物的叫声,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
  提问:小鸡是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
  小鸭是怎么唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
  小狗是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
  小羊是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
  小猫是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?
  4.再次完整的欣赏故事(教师边讲述边操作木偶)幼儿讨论。
  教师:为什么小猫得了第一名啊?(提醒幼儿说出:唱得不快也不慢,声音不小也不大)
  5.教师和幼儿一起歌唱,活动结束。
  教师:今天我们也用不快也不慢,不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗?(放音乐磁带)
  活动反思:
  在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。

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